martes, 3 de noviembre de 2015
martes, 27 de octubre de 2015
domingo, 4 de octubre de 2015
MEDULA ESPINAL
La médula espinal es un largo cordón blanco localizado en el canal vertebral, encargada de llevar impulsos nerviosos a los 31 pares de nervios raquídeos, comunicando el encéfalo con el cuerpo, mediante dos funciones básicas:
la AFERENTE, en la que son llevadas sensaciones sensitivas del tronco, cuello y los cuatro miembros hacia el cerebro, y la EFERENTE, en la que el cerebro ordena a los órganos efectores realizar determinada acción, llevando estos impulsos hacia el tronco, cuello y miembros. Entre sus funciones también encontramos el control de movimientos inmediatos y vegetativos, como el acto reflejo.
SUSTANCIAS GRIS Y BLANCA:
La médula espinal es un largo cordón blanco localizado en el canal vertebral, encargada de llevar impulsos nerviosos a los 31 pares de nervios raquídeos, comunicando el encéfalo con el cuerpo, mediante dos funciones básicas:
la AFERENTE, en la que son llevadas sensaciones sensitivas del tronco, cuello y los cuatro miembros hacia el cerebro, y la EFERENTE, en la que el cerebro ordena a los órganos efectores realizar determinada acción, llevando estos impulsos hacia el tronco, cuello y miembros. Entre sus funciones también encontramos el control de movimientos inmediatos y vegetativos, como el acto reflejo.
La médula espinal, cuyo tejido nervioso se desarrolla dentro del denominado conducto raquídeo, mide unos 45 centímetros y pesa cerca de 30 gramos. En su parte superior se encuentra adherida al bulbo raquídeo, mientras que su parte inferior se fija en la base del cóccix.
Si se observa el interior de la médula espinal de manera transversal, se puede detectar una sustancia gris (formada por neuronas y células gliales) que está rodeada por una sustancia blanca
LA MEDULA ESPINAL ;es la continuación del encéfalo. Se trata de un conducto que comunica el encéfalo con el resto del cuerpo, comenzando en la región occipital y llegando hasta la zona lumbar.
Los impulsos nerviosos llegan a los nervios raquídeos a través de la médula espinal, que desarrolla dos grandes funciones:
- por un lado, los impulsos son transmitidos desde las extremidades, el cuello y el tronco hacia el cerebro.
- por otra parte, la respuesta del cerebro se envía a los órganos que deben desarrollar una cierta acción. Esto quiere decir que la médula espinal es vital para el control del movimiento e incluso para la puesta en marcha de los actos reflejos.
SUSTANCIAS GRIS Y BLANCA:
Se pueden observar dos zonas bien diferenciadas en los distintos órganos del sistema nervioso central:
- la materia o sustancia blanca y
- la materia o sustancia gris.
La materia gris: esta compuesta principalmente por los cuerpos neuronales y las prolongaciones sin mielina (dendritas, axones amielínicos y teledendrón)y celulas gliales..
La materia blanca principalmente tiene la función de transportar (conducir) la información nerviosa, mientras que la materia gris además la puede procesar y almacenar. La materia gris es la responsable de elaborar las respuestas adecuadas a los diferentes estímulos (forma parte del modulador).
La sustancia gris, al carecer de mielina, no es capaz de transmitir rápidamente los impulsos nerviosos. Esta característica se asocia con la función del procesamiento de información, es decir, a la función del razonamiento. La cantidad de esta sustancia muchas veces es vista como directamente proporcional a la inteligencia de un ser vivo. Los delfines tienen más sustancia gris que nosotros, por lo tanto no se está seguro de esto.
NERVIOS RAQUÍDEOS O NERVIOS ESPINALES.
Los nervios espinales o también conocidos como nervios raquídeos son aquéllos que se prolongan desde la médula espinal y atraviesan los músculos vertebrales para distribuirse a las zonas del cuerpo.
Comunican el SNC con los receptores sensoriales, los musculo, y las glándulas, estas fibras constituyen el sistema nervioso periferico,
Los 31 pares de nervios espinales se designan y enumeran segun la región y el nivel donde emergen de la columna vertebral:
- son 8 pares nervios cervicales que se identifican de C1 a C8
- 12 pares de nervios toracicos que se identificanc de T1 a T12
- 5 pares de nervios lumbares que se identifican de L1 a L5
- 5 pares de nervios sacros que se identifican de S1 a S5
- Y un par de nervio coccigeo
lunes, 7 de septiembre de 2015
martes, 1 de septiembre de 2015
martes, 7 de julio de 2015
martes, 14 de abril de 2015
lunes, 13 de abril de 2015
domingo, 12 de abril de 2015
ACTIVIDAD PARA REALIZAR EL LUNES 13.4.15
LIGAMIENTO y RECOMBINACION (Trabaja con el libro pag.182)
1.Indica de que forma se heredan los genes situados en igual o en distinto cromosoma.Que nombre recibe este hecho.
2.Comenta el descubrimiento de G.MENEL con relación al ligamiento en las plantas de Chicharo e indica si cumple o no con una de sus leyes enunciadas. Justifica claramente.
3.-Justifica la siguientes afirmación: "Los genes ligados no siempre se heredan juntos"
4.-Existe relación en la ubicación de los genes ligados en el cromosoma?
CONCLUSION
Bajo este nombre se estudia el cruzamiento de dos pares de genes no alélicos ( no ocupan el mismo locus) que se encuentran en el mismo cromosoma homologo.
No cumple este cruzamiento con la 3ra Ley de G.Mendel: los genes no migran independientemente uno del otro sino que lo hacen juntos, en el cr. al cual pertenecen, se dice que se transmiten simultáneamente o en bloque por estar ubicados en el mismo cr.
La ruptura del ligamiento se debe a un fenómeno llamado Crossing-over
El principio de Mendel según el cual los genes que controlan diferentes caracteres son heredados de forma independiente uno de otro es cierto sólo cuando los genes existen en cromosomas diferentes. El genetista estadounidense Thomas Hunt Morgan y sus colaboradores demostraron en una serie amplia de experimentos con moscas de la fruta (que se reproducen con gran velocidad), que los genes se disponen de forma lineal en los cromosomas y que cuando éstos se encuentran en el mismo cromosoma, se heredan como una unidad aislada mientras que el cromosoma permanezca intacto. A los genes heredados de esta manera se dice que “están ligados”. Sin embargo, Morgan y su grupo observaron también que este ligamiento rara vez es completo. Las combinaciones de los alelos de cada progenitor pueden reorganizarse. Durante la meiosis, una pareja de cromosomas homólogos puede intercambiar material durante lo que se denomina “recombinación o entrecruzamiento”. El entrecruzamiento se produce generalmente al azar a lo largo de los cromosomas, de modo que la frecuencia de recombinación entre dos genes depende de la distancia que los separe en el cromosoma. En consecuencia los científicos pueden trazar o dibujar mediante experimentos de reproducción apropiados, las posiciones relativas de los genes a lo largo del cromosoma o mapa génico. Basándose en la teoría cromosómica de la herencia enunciada por Sutton y cuyos aspectos escenciales son: Los genes están ubicados en los cromosomas La ordenación de los mismos es lineal Al fenómeno genético de la recombinación le corresponde un fenómeno citológico de intercambio de segmentos cromosómicos,
Morgan propuso que Existen parejas génicas situadas sobre el mismo par de cromosomas homólogos, llamando a este fenómeno ligamiento.
El principio de Mendel según el cual los genes que controlan diferentes caracteres son heredados de forma independiente uno de otro es cierto sólo cuando los genes existen en cromosomas diferentes. El genetista estadounidense Thomas Hunt Morgan y sus colaboradores demostraron en una serie amplia de experimentos con moscas de la fruta (que se reproducen con gran velocidad), que los genes se disponen de forma lineal en los cromosomas y que cuando éstos se encuentran en el mismo cromosoma, se heredan como una unidad aislada mientras que el cromosoma permanezca intacto. A los genes heredados de esta manera se dice que “están ligados”. Sin embargo, Morgan y su grupo observaron también que este ligamiento rara vez es completo. Las combinaciones de los alelos de cada progenitor pueden reorganizarse. Durante la meiosis, una pareja de cromosomas homólogos puede intercambiar material durante lo que se denomina “recombinación o entrecruzamiento”. El entrecruzamiento se produce generalmente al azar a lo largo de los cromosomas, de modo que la frecuencia de recombinación entre dos genes depende de la distancia que los separe en el cromosoma. En consecuencia los científicos pueden trazar o dibujar mediante experimentos de reproducción apropiados, las posiciones relativas de los genes a lo largo del cromosoma o mapa génico. Basándose en la teoría cromosómica de la herencia enunciada por Sutton y cuyos aspectos escenciales son: Los genes están ubicados en los cromosomas La ordenación de los mismos es lineal Al fenómeno genético de la recombinación le corresponde un fenómeno citológico de intercambio de segmentos cromosómicos,
Morgan propuso que Existen parejas génicas situadas sobre el mismo par de cromosomas homólogos, llamando a este fenómeno ligamiento.
.
RESUELVE:
PROBLEMA :1
Se cruzan dos moscas de la fruta conocidas con el nombre de Drosophila Melanogaster.
El macho de cuerpo negro (n) y alas vestigiales (v)
La hembra de cuerpo gris (N) y alas largas (V)
Sabiendo que los genes estan ligados. ¿ Como sera la descendencia?
PROBLEMA :2
Se cruzan dos plantas , una alta con epidermis lisa con otra enana con epidermis con pelos, averigua como sera la descendencia sabiendo que los genes están ligados:
DATOS:
b:enana
A:epidermis lisa
B: alta
a:epidermis con pelos.
PROBLEMA :3
Sabiendo que se cruzan dos lechuzas, el macho tiene plumaje manchado y ojos pequeños en tanto que la hembra tiene plumaje uniforme y ojos grandes, presentan ligamiento en sus genes.
Averigua como sera la descendencia e indica cuales son los genes que no se han separado.
DATOS:
Macho :plumaje manchado (p) ojos pequeños(o)
Hembra:plumaje uniforme (P) ojos grandes (O)
PROBLEMA :4
Se te pide que ahora realices el crossing-over en los problemas anteriores y elabora conclusiones
HERENCIA LIGADA AL SEXO
1.-Recuerda cuantos cr. hay en tu cuerpo y como se heredan los mismos.
2. Indica como se llama a los genes que están situados en un solo cr.sexual .
3.-Explica que clase de alelo causa la ceguera a los colores rojo y verde y donde se localiza dicho alelo.
4.-Justifica la siguiente afirmación:
"Si un hombre tiene el alelo a la ceguera de los colores rojo y verde solo lo heredaran sus hijos varones."
5.-Explica que clase de alelo determina el Albinismo.Explica como se pone de manifiesto dicha alteración.
6.-Que es la anemia de las células falciformes.
RESUELVE:
PROBLEMA:5
Maria es una mujer sana se casa con Juan un hombre también sano.
Es posibles que uno de sus hijos sea sano y el otro daltonico?
Resuelve el problema e indica como es la descendencia genotipica y genotipicamente.
PROBLEMA:6
Alfa es un gato de pelo negro que se cruza con Beta , este presenta problemas en su coagulación sanguínea.Entre su descendencia aparecieron crías sanas y hemofilicas.
Resuelve e indica:
A-genotipo de P
B-genotipo y fenotipo de toda la descendencia.
PROBLEMA :7
Ines es de pelo y piel normal , su pareja tambien.
Es posible que en la descendencia aparezcan hijos albinos?
Resuelve y justifica claramente tu respuesta.
Elabora una conclusión al respecto.
ÁRBOL GENEALÓGICO
1.-Que son y para que se utilizan los arboles genealógicos?
2.-Que simbologia se utiliza para representarlos?
martes, 7 de abril de 2015
RESOLVER:
TRABAJA EN FORMA PROLIJA Y ORDENADA
MARÍA ES UNA MUJER ALTA-A- DE OJOS OSCUROS -O- Y DEL GRUPO SANGUÍNEO AB positivo, SE CASA CON PEDRO UN HOMBRE BAJO , DE OJOS CELESTES Y DEL GRUPO SANGUÍNEO B negativo.
DE DICHA UNION NACEN TRES HIJOS: ANA, CLARA , MATEO Y EZEQUIEL.
ANA MUERE CONSECUENCIA DE LA ENF. DE HUNTINGTON
CLARA PADECE ENF. DE MARFAN
MATEO ES DALTONICO Y DEL GRUPO SANGUINEO BB
EZEQUIEL ES DEL GRUPO SANGUINEO 00
SE TE PIDE QUE:
1.-INDIQUES QUE CLASE DE CRUZA ES ESTA.JUSTIFICA CLARAMENTE.
2.-EXPRESA SI CUMPLE CON ALGUNA LEY ESTUDIADA
3.-RESUELVE EL PROBLEMA Y OBTIENE F1 Y F2.(construye el damero y cuadro correspondiente)
4.-QUE POSIBILIDAD HAY QUE SUS HIJOS SEAN BAJOS Y DE OJOS CELESTES.
5.-CUAL ES EL POSIBLE GENOTIPO DE PEDRO CON RELACION AL GRUPO SANGUINEO.
6.-CUAL ES EL POSIBLE GENOTIPO DE ARIA CON RELACION AL FACTOR RH
7.-EXPRESA EL GENOTIPO DE CLARA PARA LA ENFERMEDAD DE MARFAN.
8.-INDICA COMO ES EL GENOTIPO Y FENOTIPO DE LA DESCENDENCIA CON RELACION AL GRUPO SANGUINEO.
9.-ELABORA CONCLUSIONES CON RELACION AL GRUPO SANGUINEO DE EZEQUIEL.
10.-EXPLICA CON PALABRAS EL GENOTIPO BB DE MATEO
11.-INVESTIGA EL DALTONISMO E INDICA CUAL ES EL GENOTIPO DE MATEO.
12-EXPRESA EL POSIBLE GENOTIPO DE SUS PADRES CON RELACION AL DALTONISMO.
TRABAJA EN FORMA PROLIJA Y ORDENADA
MARÍA ES UNA MUJER ALTA-A- DE OJOS OSCUROS -O- Y DEL GRUPO SANGUÍNEO AB positivo, SE CASA CON PEDRO UN HOMBRE BAJO , DE OJOS CELESTES Y DEL GRUPO SANGUÍNEO B negativo.
DE DICHA UNION NACEN TRES HIJOS: ANA, CLARA , MATEO Y EZEQUIEL.
ANA MUERE CONSECUENCIA DE LA ENF. DE HUNTINGTON
CLARA PADECE ENF. DE MARFAN
MATEO ES DALTONICO Y DEL GRUPO SANGUINEO BB
EZEQUIEL ES DEL GRUPO SANGUINEO 00
SE TE PIDE QUE:
1.-INDIQUES QUE CLASE DE CRUZA ES ESTA.JUSTIFICA CLARAMENTE.
2.-EXPRESA SI CUMPLE CON ALGUNA LEY ESTUDIADA
3.-RESUELVE EL PROBLEMA Y OBTIENE F1 Y F2.(construye el damero y cuadro correspondiente)
4.-QUE POSIBILIDAD HAY QUE SUS HIJOS SEAN BAJOS Y DE OJOS CELESTES.
5.-CUAL ES EL POSIBLE GENOTIPO DE PEDRO CON RELACION AL GRUPO SANGUINEO.
6.-CUAL ES EL POSIBLE GENOTIPO DE ARIA CON RELACION AL FACTOR RH
7.-EXPRESA EL GENOTIPO DE CLARA PARA LA ENFERMEDAD DE MARFAN.
8.-INDICA COMO ES EL GENOTIPO Y FENOTIPO DE LA DESCENDENCIA CON RELACION AL GRUPO SANGUINEO.
9.-ELABORA CONCLUSIONES CON RELACION AL GRUPO SANGUINEO DE EZEQUIEL.
10.-EXPLICA CON PALABRAS EL GENOTIPO BB DE MATEO
11.-INVESTIGA EL DALTONISMO E INDICA CUAL ES EL GENOTIPO DE MATEO.
12-EXPRESA EL POSIBLE GENOTIPO DE SUS PADRES CON RELACION AL DALTONISMO.
martes, 31 de marzo de 2015
HERENCIA Y GENETICA
ACTIVIDAD DE ESTUDIO Y EJERCITACION
DOMINANCIA IMCOMPLETA- ALELOS MULTIPLES
FECHA DE ENTREGA :
6.04.15
Trabaja con el libro
Audersik pag.186-187
Lee detenidamente el tema de
dominancia incompleta y resuelve.
1-Elisabeth tiene el cabello rizado,
se casa con Mario que tiene el cabello lacio.
Indicar:
a-El genotipo de ambos progenitores
B-Cómo será la descendencia en la F1?
c-¿Como es la descendencia en la F2?
d ¿Cuantos fenotipos aparecen en la
descendencia?
DATOS:
Cr:
cabello rizado
Cl: cabello lacio.
2-¿Que es la HERENCIA POLIGENICA?
Ejemplifica
Piensa ahora en un ejemplo que te
sirva para explicar cómo el medio ambiente influye en el fenotipo.
3.-Explica que se entiende por
PLEIOTROPIA. Ejemplifica
4.-¿Que son los alelos múltiples?
Ejemplifica.
5.-¿Cuantos alelos hay en la genética
de los grupos sanguíneos ? Indica cuales son dominantes y cuales recesivos.
6-Resuelve:
a-Sara del grupo A se casa con Paco del grupo B.
Es posible que tengan un hijo del grupo sanguíneo 00 y otro hijo del grupo A0.
Indica cual es genotipo de ambos progenitores
Que otros genotipos pueden aparecer en la descendencia?
b-Isabel es del grupo sanguineo BB y su esposo del grupo O.
Cual es el posible genotipo de toda la descendencia ?
Cual es el genotipo de ambos progenitores?
c-Es posible que dos padres del grupo sanguineo AB tengan un hijo del grupo sanguineo 0?
resuelve y justifica claramente tu respuesta.
martes, 24 de marzo de 2015
 |
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PROBLEMAS CON LAS LEYES DE G.MENDEL
(EJERCITACION)
Fecha de entrega: 30-03-15
1.-Se cruzan dos plantas una que tiene flores Rojas con otra que tiene flores blancas.
DATOS:
R:Flores rojas
a.-Realizar el cuadro de punnett.
b.-Explicar el problema con palabras.
c.-Indicar F1( genotipo y fenotipo de la descendencia)
d.-Expresar con que ley cumple. Enunciarla.
2.-Sabiendo que una rana de color verde (V) es apareada con otra de color gris(v), indicar como la descendencia de dicha cruza.
Explica las razones por las cuales el alelo color gris no aparece en la descendencia.
3.-Una mujer de pelo negro se casa con un hombre de pelo rubio.
a.-Indica el posible genotipo de ambos progenitores.
b.-Resuelve el problema e indica con palabras que ocurre durante la gametogènesis.
c.-Indica como es la posible descendencia tanto fenotipicamente y genotipicamente.
d.-Es posible que toda la descendencia tenga con el pelo rubio?Justifica tu respuesta claramente.
4.-Un hijo de pelo negro del problema anterior se casa con una mujer heterocigota de pelo negro.
indica:
a.-Explica con palabras que ocurre durante la gametogènesis de ambos progenitores.
b.-Como es la descendencia en la F1. (expresa el genotipo y fenotipo )
c.-Cumple con alguna ley estudiada? Enunciarla.
5.- Es posible que una mujer de ojos celestes casada con un hombre de ojos celestes tenga un hijo de ojos marrones?
Resuelve y justifica claramente tu respuesta.
6.-Un gato de pelo negro y ojos oscuros se aparea con otro gato de pelo gris y ojos claros.
DATOS:
A:pelo negro
B:ojos oscuros
a:pelo gris
b:ojos claros
Indicar:
a.-Como es la descendencia en la F1.
b. Indicar si cumple con alguna ley estudiada.Enunciarla.
c.-Indicar como es la F2. (realizar el cuadro de punnett)
d.-Que clase de cruza es ésta?
e.-Que diferencias reconoces entre una cruza monohìbrida y una cruza dihìbrida?
martes, 17 de marzo de 2015
CIENCIAS
BIOLOGICAS
Actividad de
investigación, fijación y aplicación de temas de herencia y genética.
ALUMNO:
Lee el
artículo “MUERTE SUBITA EN LA CANCHA” : indica que es el síndrome de MARFAN y que
consecuencias ocasiona la presencia de este gen defectuoso.
1.-Define
que es la herencia y que son los genes.
2.-Explica
que diferencia existen entre los términos LOCUS y LOCI.
3.-Que son
los ALELOS?
4.-Que son
los CROMOSOMAS HOMÓLOGOS? ¿Cuántos de
estos posees en tus células diploides?
5.-¿Què diferencia
existe entre un alelo dominante y uno recesivo? Ejemplifica.
6.-¿Que
significan los términos HOMOCIGOTA Y HERTEROCIGOTA?
7.-A continuación
se te muestran distintos alelos se te pide que indiques si el individuo es
HOMOCIGOTA O HETEROCIGOTA para ese rasgo.
A: gen que
codifica persona alta
a: gen que
codifica persona baja
M: gen que
codifica pelo marrón
M: gen que
codifica pelo marrón
f. gen que
codifica hueso fémur corto
f. gen que
codifica hueso fémur corto
B: gen que
codifica grupo sanguíneo B
0: gen que
codifica grupo sanguíneo o
8.-¿Que
nombre reciben los individuos que son heterocigotas en un locus particular?
9.-Explica
que garantizo el éxito de la obra de GREGORIO MENDEL y describe de qué forma
realizo sus experiencias.
10.-¿Cuales
son los organismos de RAZAS PURAS?
Replicacion del DNA (Español)
Mira el video y responde:
1.-Indica cual es el 1er. hecho que sucede y que enzima actua.
2.-Que papel cumplen las proteínas enlazan tes y que se forma.
3.-Describe y grafica que sucede en una burbuja de replicacion del ADN.
4.Cita el papel de del ADN polimeraza , indica la dirección en que actúa y de la RNA primasa
5.-Como se polimerizan las nuevas cadenas de ADN?
6.-Que ocurre con la hebra rezagada?
7.-Indica el papel de la ARN primaza
8.-Que son los fragmentos de Okasaki
9.-Como se sellan los fragmentos?
.
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